No se trata de labores sustitutivas de la escuela, ni de la familia, sino suplementarias. Hay que pararse a escuchar las nuevas cuestiones que atañen la lucha por la igualdad de oportunidades. Proponemos pensar nuevos recursos de articulación social, como nuevas modalidades en las que sostener la responsabilidad que nos atañe, ante las nuevas generaciones y la fragilización de lo social.

El punto de arranque de esta nueva responsabilidad pública se encuentra en la consideración de las modalidades emergentes en la socialización de las infancias y de las adolescencias y en las nuevas modalidades de construcción de la socialidad de cada sujeto, ya que no es posible hoy que las regulaciones vengan exclusivamente de las instituciones tradicionales (familia, escuela...). Tampoco podemos esperar que los mass-media posibiliten, por sí mismos, aprender a leer los textos y el mundo.

La educación en tiempos de incertidumbre: Infancias, adolescencias y educación. Una aproximación posible desde la Pedagogía Social. Conferencia de Violeta Núñez
Es Profesora Titular de Pedagogía Social del Departamento de Teoría e Historia de la Educación, de la UB. Ha realizado una amplia trayectoria de colaboraciones en las áreas propias de su especialidad: el análisis de políticas y prácticas de control social y la elaboración de estrategias de persistencia educativa en ámbitos sociales, particularmente en la atención social educativa de infancias y adolescencias (en especial de aquellos sectores definidos como en dificultad social), y en servicios sociales y educacionales orientados a la atención a sujetos con dificultades de socialización.